お子さんが突然学校に行くのが嫌になり、何をしても学校に行くことを拒否するようになったことはありませんか？これが問題なのかもしれない→

また新学期が始まり、子どもたちは学校に戻って新学期を始めなければなりません。学校が始まるときに注意すべきことや心理的な調整については、すでに良いコンテンツがたくさんあるので、今回は特別なことをお話ししましょう。

つまり、新学期が始まっても学校に行くことを拒否する子供がいるのはなぜでしょうか?

この問題は、一部の子どもの親にとって大きな悩みの種であり、著者がコンサルティング業務で頻繁に遭遇する問題でもあります。私のところに相談に来たある女の子の話をしましょう。

ポジティブシャオシャオ

なぜ学校に行きたくないのですか？

もし時間が8年前に戻ったら、お母さんとお父さんはまだシャオシャオを​​良い子だと思っているだろうか。

8年前、シャオシャオは小学校に入学したばかりでした。彼女の母親は彼女の勉強に細心の注意を払っている。彼女は娘の宿題を手伝い、疑問点を説明し、勉強計画を立てます。子どもの将来を心配するすべての母親と同じように、シャオシャオの母親は、自分がすることはすべて、子どもがしっかりとした基礎を築き、将来を支えるためのものだと信じています。シャオシャオは母親を失望させなかった。彼女の学業成績はクラスの中でもトップクラスで、学習にも非常に積極的でした。彼女はまた、将来は主要大学に出願したいとも語った。どう見ても、彼女は前向きな子供でした。

しかし、中学2年生の時、すべてが突然変わりました。

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シャオシャオは学校に行かず、家にいることが多い。彼女は両親や教師の心配や説得に直面しても、返事をするのが面倒だったり、同意したふりをしたりして何も行動を起こさなかった。学校に行っても授業を聞かず、基本的に寝ているだけで、宿題もやらず、試験当日もベッドから出られずにいました。

シャオシャオの変化は、彼女の両親を全く困惑させました。どうして良い子が突然別の子になってしまうのでしょうか?

彼らは考えられるあらゆる理由について考えました。母親が仕事で別の都市に転勤になり、毎日子供と一緒にいられなくなったからでしょうか?自宅でオンライン授業を受けているのは、疫病のせいですか？思春期のせいでしょうか？それとも何か他の理由でしょうか?しかし、どれだけ考えても、シャオシャオがなぜ突然こんな風になってしまったのかは分かりませんでした。そこで彼らは、子供たちのこうした変化の原因を突き止めるのに私が協力してくれることを期待して、私のところにやって来ました。

まとめると、シャオシャオの問題は「モチベーション」にあります。

学ぶ意欲はどこから来るのでしょうか?

人間の行動を説明するには、その行動の背後にある動機を見つけることが重要です。学習には確かにモチベーションも必要です。

学習意欲について、多くの親はこう言うかもしれません。「最近の子どもたちは生活が楽しすぎるので勉強したがりません。苦難を経験して初めて、学ぶこと（そして運命を変えること）の大切さが分かるのです。」これは本当に本当ですか？

シャオシャオの家族は裕福で、彼女は自分と家族の生活を向上させるために勉強する意欲がまったくありません。しかし、シャオシャオはなぜ子供の頃に一生懸命勉強することができたのでしょうか?さらに、苦しみだけが積極的に学ぶ意欲を生み出すことができるのであれば、シャオシャオは良い人生を送れないということなのでしょうか?さらに、貧しい家庭の子供の中には、依然として勉強する気がなく、ゲームに夢中になっている子もいます。

実際、この動機づけの見方は、人間と動物の違いを無視しています。動物の行動は本能的な欲求から生じるため、動物の調教師は報酬となる食べ物を使って動物を訓練することができます。人間は本能的な欲求によっても行動を起こす動機を持っています。しかし、人間の動機は動物の動機ほど単純ではありません。現代の動機付け心理学によれば、人間の動機もまた人間の信念から生まれます。

したがって、著者は、シャオシャオ自身の学習に対する信念を本当に知りたいのです。シャオシャオさんとの交流の後、彼女はこう語った。「私は幼い頃から常に、他人のために学んでいると感じていました。」

この理由により、彼女が子供の頃に一生懸命勉強した理由が説明できます。学習に自信のある子どもは、自分の学習が大切な人たちに影響を与えると考えれば、他の人のために一生懸命勉強するでしょう。一生懸命勉強することが子供の目標ではありませんが、一生懸命勉強することで、他の人から認められ、他の人を幸せにすることができます。これが、シャオシャオが子供の頃に一生懸命勉強した動機でした。

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しかし、思春期に入ると状況は変わりました。

シャオシャオの自尊心が高まるにつれて、他人の評価よりも彼女自身の考えの方が重要になってきます。そのため、彼女はもはや両親からのご褒美や先生からの賞賛を気にしなくなりました。しかし、「幼い頃から他人のために学んでいると感じていた」ため、シャオシャオは自分にとって学ぶことの意味を見出せず、学ぶことは彼女にとって無価値なものになってしまった。その結果、彼女は一生懸命勉強する意欲を完全に失ってしまいました。

シャオシャオのパフォーマンスと変化は、実は学習と自分の希望を結び付けていなかったために起こったのです。言い換えれば、彼女は学ぶための自発的な動機を育てていなかったのです。

自発的な動機がなければ、たとえ他の要因で短期間でうまく勉強できたとしても、継続することはできないでしょう。思春期に学習の挫折や環境の変化、自己認識の高まりなどの外的要因に遭遇すると、その影響を受けやすく、学習意欲が突然途切れてしまいます。

では、シャオシャオが学習に対して自発的な意欲を示さなかった原因は何だったのでしょうか?

自己動機＝態度の問題？

そんなに単純じゃない

多くの親は、子どもの自発性を単に態度の問題とみなしているため、理性で子どもを説得できない限り、無力なままです。実際のところ、人々の態度がどのように生まれるのかについて、さらに考える必要があります。

ある事柄に対する人の態度は、その事柄がその人に与える影響と、その事柄に対するその人のコントロール感覚によって決まります。学習を例にとると、学習に自信があり、学習から喜びと価値を得ることができ、学習に費やす時間よりも多くのものを学習から得られると信じている人は、学習に対する姿勢が前向きであり、自己動機を生み出すことができます。これらの要素のいずれかが欠けている場合、その人は自己動機を生み出すことができず、学習に対する否定的な態度に反映されます。

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それでは、上記の観点から、学習における自己動機付けを構築する上で Xiaoxiao が欠けている点と、より良いアプローチについて見てみましょう。

• シャオシャオは子供の頃から勉強をあまり楽しんでいませんでした。周りの人たちは彼女が宿題を終えたかどうか、試験で良い成績を取ったかどうかしか気にしていなかったため、彼女はいつも成績のことを心配していました。

**対策: **より良いアプローチは、学習の結果ではなく、学習プロセスにもっと注意を払うことです。これらは 2 つの異なる目標であり、目標は物事に対する人の態度や動機に根本的な影響を与えます。

• ママとパパはシャオシャオと勉強のことばかり話し、勉強を将来の教育としか結び付けず、勉強は良い高校や大学に入るためだとシャオシャオに思わせています。しかし、人生に悩みも人生経験もないシャオシャオにとって、両親を喜ばせること以外に、さらに教育を受ける本当の意味とは何なのだろうか？

**対策: **より良いアプローチは、彼女の学習と彼女自身の欲求を結び付けるのを助けることです。彼女自身の欲求が彼女のニーズであり、ニーズがモチベーションの基礎です。

• ママとパパは、シャオシャオが将来自分に何を期待しているか、つまりシャオシャオの理想が何であるかに注意を払っていませんでした。例えば、シャオシャオが将来医者になりたいと思ったとしたら、おそらく尊敬される人になりたかったからでしょう。そうすれば、一生懸命勉強することの意味がわかるでしょう。一生懸命勉強すれば、目標を達成できるのです。

**対策: **親は、学習は子供の成長の副産物であり、その逆ではないことを理解する必要があります。子どもの成長が正しい軌道に乗っていれば、学習に大きな問題は生じません。理想は子どもの成長に必要不可欠なものであり、理想を欠いた子どもは成長のどこかの段階で必然的に問題を抱えることになります。

• シャオシャオは一人で困難を克服した経験がありません。彼女が勉強している間、母親はいつも彼女のそばにいました。勉強中に困難に遭遇するたびに、母親は説明したり、事前に課外授業に参加したり、勉強計画を立てたりして、できるだけ早く解決を手伝いました。その結果、シャオシャオは母親がいなければ勉強の困難に対処できないという概念を徐々に形成し、それは彼女が勉強に自信が持てないことを意味します。

**対策: **より良いアプローチは、困難をなくすのを助けるのではなく、困難に立ち向かい、克服する能力を子供たちに育てることです。そうしないと、将来子どもたち自身が困難に直面したときに、パニックに陥り、無力になってしまいます。

• シャオシャオは幼い頃からずっと勉強に時間を費やしてきました。彼女の母親は、彼女が一生懸命に努力しなければ競争で失敗してしまうのではないかといつも心配していた。つまり、シャオシャオは幼い頃から勉強していたか、勉強の途中だったということです。たとえ休暇中に遊びに出かけたとしても、それは勉強に対するより良い心構えで戻ってくるためでした。しかし、子どもにとって、成長するには勉強以上のものが必要です。成長したシャオシャオは、勉強のためにあまりにも多くのことを犠牲にしていたことに気づきました。

**対策: **より良いアプローチは、人生の各段階には独自の成長課題があると信じることです。学習に加えて、遊び、対人コミュニケーション、自己啓発はすべて思春期前の子供にとって重要な成長課題です。そうでなければ、子供たちは後になってこれらの費用を支払うことに時間を費やすことになります。これは成長の法則であり、人間の意志によって変えることはできません。

以前の問題により、シャオシャオは勉強に対するコントロール感や自信を身につけることができず、学ぶことに楽しさや価値を見出すこともできませんでした。さらに、彼女は勉強に払った代償が高すぎると感じ、勉強で得たものは失ったものよりはるかに少ないと感じました。それで、シャオシャオはどのようにして学習への自発的な意欲を育むことができたのでしょうか?

読者の期待度の高さとベストセラー本の文体からすると、病気の原因が判明し薬が効くハッピーエンドになるはずだ。しかし、現実は現実です。シャオシャオさんは今もカウンセリングを受けており、ゆっくりと回復している。結局のところ、厚さ 3 フィートの氷は一夜にして形成されるものではありません。長年にわたって蓄積された心理的問題を解決するには、多くの場合、長期的な努力が必要であり、すぐに解決できる方法はありません。ですから、私たちがすべきことは、子どもの成長過程において、上記のような「落とし穴」を最初からできるだけ避けることなのかもしれません。

企画・制作

著者: 王林、米国テネシー大学教育学修士、児童・家族学専攻

レビュー丨北京中科民衆心理健康促進センター副所長 唐一成

企画｜丁宗

編集者: ディン・ゾン