HEPI: 2025 年学生による人工知能調査レポート

英国高等教育政策研究所は、2024年のAI調査に基づき、Savantaを通じてフルタイムの学部生1,041人を対象に、生成型人工知能（GenAI）ツールの使用状況を調査し、調査を実施しました。

学生の AI 利用は過去 1 年間で急増しており、現在ではほぼすべての学生 (92%) が何らかの形で AI を使用しており、2024 年の 66% から増加しています。また、約 88% の学生が評価に GenAI を使用しており、2024 年の 53% から増加しています。GenAI の主な用途は、概念の説明、記事の要約、研究アイデアの提案でしたが、かなりの数の学生 (18%) が AI 生成テキストを課題に直接含めていました。

AI を使用する理由を尋ねたところ、学生の多くは時間の節約と仕事の質の向上を挙げました。 AI の使用を妨げる主な要因は、科学的不正行為で告発されるリスクと、誤った結果や偏った結果が得られるのではないかという恐れです。調査全体を通じて、女性は男性よりもこれらの要因についてより懸念を示しており、裕福な学生やSTEM系の学生も同様にAIに対してより熱意を示している。 2024年に発見されたものと比較すると、デジタル格差は拡大しているようです。

教育機関は評価の完全性を保護する実績がしっかりしており、学生の80%が自分の教育機関には明確なAIポリシーがあることに同意し、76%が自分の学校が評価でAIの使用を特定するだろうと答えています。どちらも2024年から増加しています。大多数の学生が優れたAIスキルを持つことが重要であると考えている一方で、自分の教育機関がこれらのスキルを開発するためのサポートを提供していると答えたのはわずか36%でした。 AIツールの提供を希望する学生数と現在AIツールが提供されている学生数の差が広がっています。教職員の AI リテラシーは向上しており、学生の 42% が教職員が AI の使用を支援するのに「十分な準備が整っている」と考えています。これは 2024 年にはわずか 18% になります。

調査によると、学生の半数以下（45%）が在学中にAIを使用したことがあるが、AIが生成したコンテンツが自分の科目で良い成績につながると同意する学生（40%）は34%だった。しかし、AI によって評価される試験の可能性については、あまり熱心ではなかった。34% は努力を増やすと答え、29% は努力を減らすと答え、27% は努力に変化はないとした。

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